在數字經濟迅猛發展的浪潮中，傳統會計專業正面臨著“算盤難撥數據弦”的轉型困境。在此背景下，安徽工業經濟職業技術學院財經學院大數據與會計專業群掀起一場“數智革命”，實現破局突圍。近三年，該學院會計專業98%的畢業生尚未離校便被企業提前“鎖定”，其中25%成功入職用友、網中網、航天信息等行業頭部企業。這場改革究竟是如何讓傳統“賬房先生”蛻變為企業的“數字軍師”？答案就藏在該院獨特的育人“密碼”之中。
精準定位，構建“2345”人才培養新模式
以服務地方新興產業為目標，在全面數字化轉型的大背景下，安徽工業經濟職業技術學院財經學院以大數據與會計專業群建設為基礎，創新構建了“2345”人才培養模式，即雙技并修、三專互融、四元協同、五維一體。
該模式充分發揮政府、企業、行業協會、學校“四元協同”的育人主體功能，搭建起教、學、研、產、訓“五維一體”的育人體系，致力于培養具備財經與數智“雙技能”的新型高素質人才。專業群內的大數據與會計、大數據與財務管理和財稅大數據應用專業相互融合、遞進發展，借助數智化技術和數字化思維，為企業數字化轉型提供有力支撐。
靶向需求，重塑數智財經人才能力培養新體系
面對新技術、新業態催生的崗位需求變革，學院以《教育部新文科建設宣言》和新版職業教育專業教學標準為指引，秉持“數智賦能、產教協同、勝任導向”的原則，結合數智化轉型前沿趨勢，創新提出大數據與會計專業能力培養體系的“五力模型”框架，即價值引領力、技術駕馭力、業財解析力、跨界整合力、持續進化力，并將其巧妙映射到課程模塊、實踐環節、師資建設與評價體系中，形成了“目標—課程—實踐—評價”的完整閉環。
價值引領力方面，學院強化學生的職業道德與數字倫理意識，幫助他們建立“技術向善”的職業價值觀。通過開設《財經法規與職業道德》《經濟法》等課程，嵌入企業真實倫理決策案例，并借助情景模擬測試，評估學生在數據隱私保護、算法公平性判斷等方面的能力。
技術駕馭力上，注重培養學生掌握數據思維、數據處理、分析建模與會計智能化工具的應用能力，使其能在財務場景中運用大數據、RPA、BI、云平臺與簡單的機器學習方法實現業務優化與決策支持。學院構建了“基礎編程→財務場景遷移→系統開發”三級實訓體系，開設《RPA財務機器人的應用與開發》《大數據在財務中的應用》等課程，引入智能化工具，通過1+X智能財稅證書通過率、財務機器人開發項目完成度等對學生進行測試。
業財解析力培養中，著力讓學生形成“數據→信息→決策”的閉環分析能力，使其能夠利用BI工具分析具體財務數據，面向真實業務場景提出創新解決方案，實現從核算到戰略支持的跨越。學院開發了《財務大數據分析（POWERBI）》課程，并通過上市公司財報分析的報告質量和經營預測準確率等KPI對學生能力進行測評。
跨界整合力方面，培養學生具備“財經+技術+業務”的復合知識結構，使其能設計跨部門解決方案，具備職業道德、團隊協作、溝通表達、持續學習與工匠精神，適應企業文化與崗位要求。學院推行“1+N”項目制學習（1個真實企業項目+N門支撐課程），建立跨專業導師組，通過行業數字化轉型方案設計競賽成績對學生能力進行測評。
持續進化力培養上，幫助學生建立自主學習機制，以適應技術的快速迭代。學院開設智能化動態選修課程，建立華為數字工坊和學分銀行制度，根據學生利用新技術工具自主掌握的速度進行能力測評。
專業群精準對接數字經濟產業鏈，形成“大數據與會計+大數據與財務管理+財稅大數據應用”的專業協同發展格局，精準服務金融、財稅、商貿等現代高端服務業，構建起“專業基礎相通、技術應用互融、職業崗位相關”的專業生態。
改革發力，創新“轉、融、合、創”閉環育人新路徑
學院以“轉融合創”為核心策略，打造閉環式人才培養體系，推動教育鏈、產業鏈、創新鏈深度融合。
在理念轉型上，學院堅持問題導向，通過調研30余家企業，精準對接財稅智能化、審計數字化等行業趨勢。進行課程創新，課表里開出“數智藥方”，30%的課程實現大換血，從Excel教學拓展到AI教學，數字化課程占比提升30%，構建起“理論+實踐+創新”三位一體的課程體系。同時實現目標轉型，從培養“核算會計”轉向培養“戰略型財務分析師”，著力培養復合型人才。
在資源融通方面，學院聯合代理記賬行業協會、正保網中網、用友等30余家行業企業，構建“行校企研”四位一體合作機制。共建“長三角財務共享服務產教融合中心”“智慧會計工廠”“數字財經創新中心”等實訓基地。引入企業真實財務共享云平臺，年均承接企業代理記賬、納稅申報等業務超2000筆。實施“雙師雙能”計劃，組建由校內骨干教師與企業專家組成的教學團隊，企業導師參與課程開發、實訓指導及畢業考核，形成“課崗對接、產教同步”的育人模式。
學院大數據與會計專業實訓基地
體系整合上，學院將初級會計師、智能財稅職業技能等級證書標準融入課程，開發“業財一體化”“財務大數據分析”等模塊化課程，實現“課證融通”。依托全國職業院校技能大賽、“正保網中網”財務云共享實踐項目等平臺，構建“校級—省級—國家級”三級競賽體系，2024年學生獲國家級技能大賽三等獎1項、省級一等獎6項，教師獲國家級競賽一等獎1項。引入企業評價標準，建立“知識+技能+素養”多元考核體系，95%的畢業生持有“雙證書”，職業能力獲得企業高度認可。
模式創新方面，學院與企業共建共享實訓基地，開展財務機器人開發、業財數據建模等項目，年均孵化學生創新創業項目10余項。開發智慧財經教學案例庫，融合企業真實業務場景，打造“線上線下混合式”金課，建成國家級在線精品課程1門并出海印尼、省級一流核心課程3門。設立數智財經工坊，支持學生參與企業財稅咨詢、大數據分析等實戰項目，學生創新創業意識與實踐能力顯著提升，2024年學生在創新大賽中獲得省賽金獎、國賽銅獎。
聚焦產出，激活人才發展新動能
在學生發展方面，實現了升學就業雙豐收，2024年專升本率居全校第一，畢業生就業率連續三年超98%。畢業生高質量就業，入職用友、網中網、航天信息等頭部企業，成為行業標桿。通過“財務共享云平臺”實踐項目，學生年均處理業務單據超3萬份，信息處理能力和團隊協作能力較傳統培養模式提升50%。
教師團隊實力雄厚，擁有省級教學團隊1個，省級教學名師1人、省級思政名師1人、教壇新秀3人，教師獲國家級職業技能比賽（職工組）一等獎1項、省級技術能手稱號1人。教科研成果豐碩，近三年立項省級質量工程項目12項，出版“十四五”國規教材1本、省級規劃教材3本，主持制定坦桑尼亞“會計員”職業標準1項。
學院的產教融合成效獲得廣泛認可，“現代財稅服務生產性實訓基地”順利通過教育部驗收，“示范性生產實踐項目”入選職業教育改革11項重點任務，承辦合肥市代理記賬行業技能大賽、長三角財經類專業建設研討會等活動，成為區域產教融合標桿。同時，輻射帶動作用顯著，與10余所職業院校分享改革經驗，輸出課程標準、實訓基地建設方案等成果20余項，助力區域財經教育協同發展。
面對數字經濟新機遇，學院將以“數字財經融合創新實踐中心”為依托，持續推進“三教”改革，深化校企命運共同體建設，著力破解產教融合機制磨合、師資知識重構等挑戰，致力于培養更多“懂數字技術、精財經管理、能創新實踐”的復合型人才，為服務區域經濟高質量發展貢獻安徽職教力量。
從理念革新到實踐深耕，安徽工業經濟職業技術學院正以“轉融合創”為引擎，在數智財經人才培養的征程上砥礪前行，書寫著職業教育產教融合的新篇章。（石小兵 特約通訊員：朱國梁）
