為深化校企合作、推動課程實踐教學落地，10月29日至30日，我院《學前兒童家庭教育》課程組織學前教育專業(yè)學生走進校企合作單位——永紅幼教集團旗下多家幼兒園，實地觀摩“家園共育讀書活動”。本次活動作為該課程實踐教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，由永紅幼教集團統(tǒng)籌安排，覆蓋合肥勤居苑幼兒園、海亞當代幼兒園、鉑金時代幼兒園、香榭水都幼兒園等五所園區(qū)，2024級學前教育專業(yè)共有20名學生代表參與。
值得關注的是，本學期我院《學前兒童家庭教育》課程由永紅幼教集團資深師資團隊承擔教學任務，所有授課教師均持有家庭教育指導師證書，具備扎實的理論基礎與豐富的實踐經(jīng)驗。此次觀摩活動正是課程教學從課堂走向現(xiàn)場、從理論走向實踐的重要一環(huán)。
活動中，同學們圍繞《在遠遠的背后帶領》一書的共讀現(xiàn)場，近距離觀察家長與教師圍繞家庭教育展開的深度對話。一位家長的真誠分享引發(fā)了在場學生的思考：“我曾總把‘你看別家孩子多懂事’掛在嘴邊，直到孩子哭著說‘媽媽，我是不是永遠不如別人’，我才意識到‘比較’是把傷人的刀。” 12472班的周欣雨從這樣的轉變中，看到了“不評判”的教育力量，也體會到學前教育專業(yè)“不僅是培養(yǎng)孩子，更是賦能家庭”的深層價值。
12474班的宋金林則被讀書會中“只傾聽、不評價”的交流氛圍深深打動。“沒有家長急于反駁或給出‘標準答案’，更像一場溫暖的經(jīng)驗交換。”她觀察到，當家長分享育兒困惑時，其他人回應的是“我也遇到過”“我當時是這么做的”，這種共情式的交流，讓教育理念在真實故事中自然流淌。
從家長反思“過度包辦”削弱孩子能力，到探討如何在“放手”與“守護”之間把握平衡；從爸爸耐心引導“怕黑”的孩子，到奶奶為照顧孫女主動學習新理念……一個個真實案例讓學生跳出課本，看見家庭教育中“尊重”與“看見”的實踐智慧。
“原來學前教育不只是對著孩子上課，還要幫家長解開育兒困惑，搭起家園溝通的橋。”12474班的許馨元在活動后感言中寫道。這場跨越五所幼兒園的實地觀摩，不僅豐富了學生對“家園共育”的認知，也讓他們在真實的教育場景中，重新定義了自己作為未來教育者的角色——不是站在孩子前面的指揮者，而是走在他們身后的守護者。（文化旅游與教育學院：周欣雨 胡瑞明；審核：邱竹青 諶蓮蓮）
